邓达（1969.09-），男，四川省达州市人，中共党员，教育学教授、西南大学高等教育学博士、华南师范大学课程与教学论博士后，成都大学师范学院特聘研究员、硕导，四川省社会科学重点研究基地“四川省基础教育研究中心”原主任、四川省高校人文社科重点研究基地“四川省劳动教育研究中心”原主任、四川省教育学会研学实践专业委员会主任，四川省第八批学术与技术带头人后备人选，全国少学会理事，主要从事现代学校文化、课程与教学、教师教育、劳动教育等研究，长期指导中小学幼儿园高质量发展，主持国家级、省部级课题近20项，主持世行学前教育等横向项目逾千万元，在人民出版社、人民教育出版社等出版著作20余部，在《教育研究》《高等教育教育》《中国教育学刊》《人民教育》公开发表论文近100篇，教学科研成果获国家二等奖1项（小学）、省级一二三等奖14项。

一、行政履历

2008年—2011年，乐山师范学院人事副处长（副处，主持工作1年）；

2012年—2014年，成都师范学院初等教育系主任（正处，院党委委员）；

2015年—2021年，四川省基础教育研究中心主任（正处）；

2022年—今，成都市第四届政府督学。

二、获奖

（一）科研成果奖

1.《四川省高校思想政治理论课新方案实施状况研究报告》（调研报告），四川省第十五次哲学社会科学优秀成果二等奖，四川省人民政府，2012年12月。

2.《学校德育课程的精神视界》（专著），四川省第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖，四川省人民政府，2014年12月。

3.《少年儿童组织认同与教育研究》（专著），四川省第十七次哲学社会科学优秀成果三等奖，四川省人民政府，2017年3月。

4.《研学实践在中国——中小学新社会实践教育研究》（专著），四川省第十九次哲学社会科学优秀成果三等奖，四川省人民政府，2021年11月。

（二）教学成果奖

1.《天人共育 知行合一：厚植“三会”素养的小学劳动教育体系33年实践探索》，四川省2021年普通教育优秀教学成果二等奖，四川省人民政府，2022年4月。

2.《衔接·统整·聚力：乡村小学教师立体式贯通培养体系的探索与实践》，四川省2021年职业教育优秀教学成果一等奖，四川省人民政府，2022年4月。

3.《高师院校浸润式立体化思政育人体系构建与实践》，四川省2021年高等教育优秀教学成果一等奖，四川省人民政府，2022年4月。

4.《小学四段五步优良品德学习方式的构建与实践》，广东省2021年教育教学成果特等奖，广东省教育厅，2022年5月。

5.《弘扬中华竹艺、发展乡村经济的社区职教改革路径》，国家级教学成果二等奖，中华人民共和国教育部，2018年12月。

6.《发展学生核心素养的德育课程体系——中和小学和美教育范例》，四川省第六届普通教育优秀教学成果二等奖，四川省人民政府，2018年4月。

7.《“三位一体”协同推进教师专业发展的理论与实践》，四川省第八届高等教育优秀教学成果二等奖，四川省人民政府，2018年4月。

8.《沟通现实与虚拟世界，培养五种实践能力的教师教育模式》，四川省第六届高等教育教学成果二等奖，四川省人民政府，2010年3月。

三、代表性成果

    （一）著作

1.《价值与理念：劳动教育高质量发展原理》，四川人民出版社，2021年12月。

2.《回顾与展望：青神县学道街小学劳动教育高质量发展历程》，吉林大学出版社，2021年4月。

3.《构建与实践：青神县学道街小学劳动教育高质量发展探索》，吉林大学出版社，2021年4月。

4.《知识论域下高校德育课程改革研究》，中国社会科学出版社，2011年8月。

5.《学校德育课程的精神视界》，人民出版社，2013年12月。

6.《研学实践在中国——中小学新社会实践教育研究》，东北师范大学出版社，2019年10月。

7.《生长教育：德教与专业发展》，东北师范大学出版社，2016年12月。

8.《学生核心素养与学校德育领导力》，东北师范大学出版社，2017年9月。

9.《少年儿童组织认同与教育研究》，东北师范大学出版社，2015年12月。

（二）论文

1.《指向教师专业发展的小学教师网络学习空间构建》，载《中国教育学刊》2022年第二期。

2.《培养更有情感温度的公民》，载《人民教育》2016年第十二期。

3.《外语教学的叙事表达：一种教学论视角》，载《外国语文》2010年第三期。

4.《“全科-应用型”小学教育本科专业人才培养刍议》载《成都师范学院学报》2013年第一期。

5.《德育与公民教育关系之辨》，载《教育学术月刊》2012年第二期。

6.《个体道德叙事与儿童道德成长》，载《教育评论》2006年第二期。

7.《跨文化视野下的高校德育变革》，载《高等教育研究》2006年第一期。

8.《传统师道的现代转换：历史生存论视角》，载《中国教育学刊》2012年第三期。

9.《精神关怀：21世纪美国学校道德教育的新走向》，载《全球教育展望》2012年第四期。

10.《生活德育课程原型：个体道德知识的生成与解放》，载《西南大学学报》（社会科学版）2011年第五期。

四、代表性研究项目

    （一）纵向项目

1.国家社科基金西部项目“社会主义核心价值体系建设与民族团结进步教育研究”（课题编号：13XMZ008）

2.教育部人文社科规划基金项目“学校德育课程的精神转向研究”（课题编号：11YJA880015）

3.全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题“学校德育课程的知识基础研究”（课题批准号：EEA070221）。

（二）横向项目

1.“遂潼一体化安居区教育试点项目”（2022-2023，经费82万元）

2.“大英职校高质量德育体系与内控机制构建与实施项目”（2022-2023，经费70万元）

3.“温江区‘三名工程’项目”（2013-2018，经费500万元）

4.“东坡区‘A+M’高素质人才建设项目”（2017-2020,经费168万元）

5.“世行云南学前教育课程开发与队伍建设项目”（2018-2021，经费200万元）